Календарно- тематическое планирование по теме: КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по учебной дисциплине «Математика» . Миллерово. 20. 13- 2. Год. Рассмотрена на заседании цикловой комиссии математических и общих естественнонаучных дисциплин Протокол . Голоднова Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Рекомендована к применению в учебном процессе методическим советом ДСХТ Протокол . Тематический план учебной дисциплины «Математика». Математический анализ. Раздел 2. Теория вероятностей и математическая статистика. Раздел 3. Основные численные методы. Итого по I семестру. Итого по дисциплине. Содержание учебной дисциплины «Математика». Математический анализ. Тема 1. 1. Функция, пределы и непрерывность. Способы задания и основные свойства функций. Преобразование графиков. Урок изучения нового материала. Гл. Понятие предела функции. Вычисление пределов функций. Комбинированный урок. Гл. Вычисление пределов различными методами. Практическое занятие . Решение прикладных задач. НПО/СПО с учетом профиля получаемого профессионального. Примерные программы учебных общеобразовательных дисциплин для профессий НПО и специальностей СПО (русский язык, литература, английский язык, математика, физика, химия, биология, естествознание. При освоении профессий НПО и специальностей СПО технического профиля в учреждениях НПО – в. Математика : учебник для 10 кл. Учебник написан в соответствии с программой изучения математики в учреждениях НПО и СПО и охватывает все основные темы: теория чисел, корни, степени, логарифмы, прямые и плоскости, пространственные тела, а также основы тригонометрии, анализа. Практическое занятие . Понятие производной функции. Основные формулы и правила дифференцирования элементарных функций. Производная сложной функции. Урок изучения нового материала. Гл. Дифференцирование тригонометрических и обратных тригонометрических функций. Производные высших порядков. Исследование функции с помощью производной. Комбинированный урок. Гл. Решение задач с применением производной на построение графиков функций. Практическое занятие . Интегральное исчисление. ![]() Понятие дифференциала функции. Определенный интеграл и методы интегрирования. Использование определенного интеграла в профессиональной деятельности. Урок изучения нового материала. Гл. Решение прикладных задач в области профессиональной деятельности. ![]() Применение дифференциала функции к приближенным вычислениям. Практическое занятие . Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения. Практическое занятие .
Дифференциальные уравнения. Понятие о дифференциальном уравнении. Примеры задач, приводящих к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения с разделенными и разделяющимися переменными. Урок изучения нового материала. Гл. Решение дифференциальных уравнений с разделяющимися переменными. Практическое занятие . Решение практических задач с применением дифференциальных уравнений. Практическое занятие . Теория вероятностей и математическая статистика. Тема 2. 1. Элементы теории вероятностей. Основные понятия и методы теории вероятностей: случайные события и их вероятности. Основные понятия и методы теории вероятностей: случайная величина- распределение, характеристики, законы распределения. Урок изучения нового материала. Решение прикладных задач, основанных на методах теории вероятностей. Практическое занятие . Закон распределения случайной величины. Решение прикладных задач. Практическое занятие . Элементы математической статистики. Задачи математической статистики. Статистическое распределение (вариационный ряд). Полигон. 2. Урок изучения нового материала. Основные численные методы. Тема 3. 1. Численное интегрирование. Формулы прямоугольников. Абсолютная погрешность при численном интегрировании. Комбинированный урок. Конспект, стр. 2. Григорьев. 19. Приближенные вычисления определенных интегралов. Практическое занятие . Численное дифференцирование. Численное дифференцирование. Формулы приближенного дифференцирования, основанные на интерполяционных формулах Ньютона. Комбинированный урок. Итого по разделу 3: 6. Итого: 4. 0Требования к минимальному материально- техническому обеспечению. Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета . Математический анализ: учебник.– М.: Высш. Богомолов Н. В. Практические занятия по математике. Элементы высшей математики: учебник. Математика: учебник для студ. Математические методы.- М.: Форум, 2. Дополнительные источники: Богомолов, Н. Сборник задач по математике . Высшая математика в упражнениях и задачах. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Высшая математика в упражнениях и задачах. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Математика: учебное пособие для средних специальных учебных заведений. Математический анализ. Задачи по высшей математике. Подготовка устных выступлений рефератов, доказательство теорем и решение задач, информационная обработка текста, устный опрос. Оценка результатов практических работ. Подготовка устных выступлений рефератов. Наблюдение и оценка выполнения практических заданий. Наблюдение и оценка выполнения практических заданий, творческих работ. Защита рефератов. По результатам опроса. Самоконтроль. Самоконтроль. По результатам опроса. По объему и качеству выполненного задания. По анализу информации. По объему и качеству выполненного задания. По анализу информации. По анализу информации. Самоконтроль. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины. Оценка результата контроля – это процесс создания и сбора информации, свидетельствующих о практической деятельности студента на протяжении всего периода обучения. КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫПК 1. Выбирать и реализовывать технологии производства продукции растениеводства. ПК 1. 2. Выбирать и реализовывать технологии первичной обработки продукции растениеводства. ПК 2. 1. Выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства. ПК 2. 2. Выбирать и реализовывать технологии производства продукции животноводства. ПК 2. 3. Выбирать и реализовывать технологии переработки сельскохозяйственной продукции. Уметь. Решать задачи прикладного характера в области профессиональной деятельности. Знать: Понятие функции. Способы задания и классификация функций. Основные теоремы о пределах. Методы вычисления пределов. Самостоятельная работа студента. Выполнять задания на отыскание решения задачи, используя математические законы, заниматься сбором и анализом информации для подготовки докладов, рефератов. ПК 3. 1. Выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции животноводства. ПК 3. 4. Выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества, материалов, сельскохозяйственной продукции на этапе переработки. Уметь. Решать задачи прикладного характера в области профессиональной деятельности с применением производной и на построение графиков функций. Решать задачи с использованием интеграла в профессиональной деятельности. Знать: Понятие производной. Правила дифференцирования. Практическое применение производной. Понятие определенного интеграла. Использование интеграла в профессиональной деятельности. Самостоятельная работа студента. Использование математических законов, правил, теорем при решении задач, подготовка докладов. ПК 4. 1. Участвовать в планировании основных показателей сельскохозяйственного производства. ПК 4. 2. Планировать выполнение работ исполнителями. ПК 4. 3. Организовывать работу трудового коллектива. ПК 4. 4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. ПК 4. 5. Вести утвержденную учетно- отчетную документацию. Уметь. Решать задачи прикладного характера средствами тории вероятностей и математической статистики. Знать: Основные понятия и методы теории вероятностей. Задачи математической статистики. Самостоятельная работа студента. Подготовить докладов, выполнять задания практического характера, решать задачи, используя основные методы теории вероятностей и математической статистики. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОКНазвание ОКТехнология формирования ОК (на учебных занятиях)ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Демонстрация интереса к будущей профессии. ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Готовность к самостоятельной познавательной деятельности, владение методами познания. Демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития. Готовность самостоятельно работать с информацией различных источников, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её. Владеть знаниями и опытом в решении логических задач, в создании программного продукта. ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Демонстрация навыков использования информационно- коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Планирование обучающими повышения личностного и квалификационного уровня. Освоение знаний по собственной инициативе, работе самостоятельно, без постоянного руководства, ответственность, поиск решений проблемы. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |